PROGETTI SCUOLA 2004/2005

Progetto Uno: TEATRANDO
Giocare, ascoltare, osservare e creare. Attraverso l’improvvisazione spontanea dei ragazzi si intraprenderà un percorso atto a consolidare la fiducia nelle proprie capacità espressive e comunicative.
Lo scopo del “gioco teatrale” è quello di offrire ai partecipanti un’esperienza che fornisca gli strumenti necessari a drammatizzare azioni, emozioni e parole, identificandone il valore comunicativo.
Esprimersi davanti agli altri ragazzi in modo spontaneo e significativo sarà l’obiettivo da raggiungere insieme giocando al teatro.
DESTINATARI: dai 4 anni
OPERATORI: 1
PARTECIPANTI: 1 gruppo classe
INCONTRI: 10 incontri per un totale di 20 ore
PERIODO: preferibile tra Novembre 2004 e Marzo 2005

Progetto Due: ALLA RISCOPERTA DELLA MASCHERA
L’uso teatrale della maschera è antico come l’uomo: facendo un breve percorso storico dalla Grecia antica alla Commedia dell’Arte, proponiamo una reinterpretazione del “viso” utilizzando la poetica del clown bianco, con l’intento di muovere il gruppo verso la riappropriazione personale di quest’oggetto sconosciuto. Seguendo tale direzione, ogni ragazzo sarà accompagnato alla ricerca della propria maschera interiore.
Il laboratorio prevede inoltre la costruzione di una maschera espressiva in cartapesta che darà forma all’idea di personaggio che ogni ragazzo avrà elaborato durante il percorso.
Le maschere create saranno strumento integrante per una rappresentazione finale del lavoro corale compiuto insieme.
DESTINATARI: dai 7 anni
OPERATORI: 1-2
PARTECIPANTI: 1 gruppo classe
INCONTRI: 8 incontri per un totale di 16 ore
PERIODO: preferibile tra Novembre 2004 e Marzo 2005

Progetto Tre: DAL TESTO AL TEATRO
Dopo aver assistito ad una rappresentazione della compagnia dal titolo “Don Chisciotte. Una storia per un sogno”, tratta dal capolavoro di Cervantes, che fungerà da modello di confronto per il rapporto tra teatro e testo, si intraprenderà con i ragazzi un percorso che terrà conto delle caratteristiche individuali e collettive dei partecipanti, per dare forma sensibile e teatrale alla pagina scritta. Il testo, proposto dagli operatori o concordato con gli insegnanti a partire da eventuali esigenze didattiche, verrà dapprima analizzato nelle sue specifiche componenti per poi essere elaborato dalla sensibilità e dalla creatività dei ragazzi. In ultimo, attraverso la costruzione di un immaginario collettivo, si passerà alla fase di messinscena vera e propria con un’attenzione particolare, più che al dato artistico-estetico, a quello formativo e della relazione interpersonale attraverso la pratica teatrale.
DESTINATARI: dai 9 anni
OPERATORI: 1-2
PARTECIPANTI: per lo spettacolo, tutti i gruppi classe che lo spazio scolastico può contenere (palestra, salone, ecc.); per il laboratorio, 1 gruppo classe.
INCONTRI: 1 incontro di un’ora e mezza circa per la rappresentazione e la successiva discussione + 10 incontri per un totale di 20 ore
PERIODO: preferibile tra Ottobre 2004 e Marzo 2005

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