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Laboratorio di
scrittura creativa nella scuola Come
arrivare alla scrittura creativa?
Operando per gradi. Principalmente
si tratta di scegliere un testo gradevole, del genere che piace ai ragazzi
e, laddove se ne presenti l'occasione, interrompere la lettura per farli
intervenire DENTRO la scrittura, con un'opera di manipolazione che sarà
(e bisogna precisarlo ai ragazzi) di carattere propedeutico.
I ragazzi devono imparare a usare
(e non solo riconoscere) le varie tecniche della descrizione, dell'espansione,
del dialogo, del monologo, della suspense, dell'inserimento di un nuovo
personaggio, del giro di vite, ecc. Devono imparare a riconoscere ma
anche a progettare un sistema dei personaggi (ridotto, ma il più
possibile completo). È bene che i ragazzi sappiano distinguere
tra fabula e intreccio, possiedano la tecnica del passaggio dal discorso
diretto a quello indiretto, sappiano scrivere in prima persona come
in terza persona. Gli esercizi dell'antologia forniscono ampio materiale
in proposito, ma se ne può creare di specifico come, per esempio,
quello aggiunto alla fine di questa pagina (Tre fratelli e un misterioso
barbone).
Un insegnante può, dunque,
scegliere testi adatti all'intervento dei ragazzi: questi inseriscono
passi elaborati da loro stessi. È un primo esercizio di scrittura
creativa perché offre un apporto originale, anche se, in ultima
analisi, consiste nella manipolazione di un testo preesistente. Gli
esercizi sono molteplici:
• I ragazzi possono
inserire nella storia un nuovo personaggio (che abbia una precisa funzione
all'interno del sistema) e che racconta una storia: così imparano
l'uso del flash-back.
• possono interrompere
la lettura e scrivere un finale alternativo della vicenda.
• possono cominciare
la lettura dal secondo capitolo e immaginare un differente incipit.
• possono trasformare
un dialogo in narrazione (e viceversa).
• possono cambiare
focalizzazione: per esempio per esempio un fatto raccontato in terza
persona, da un estraneo, viene illustrato in prima persona dal protagonista.
E così via.
Una volta completata la
lettura del testo (nel frattempo i ragazzi l'avranno così manipolato
da renderlo irriconoscibile, ma molto "personalizzato") si richiede
di scriverne uno nuovo, seguendo il modello, se questo può facilitare
il lavoro. Ne deriveranno racconti oppure un altro breve romanzo, magari
prodotto nella classe, divisa in gruppi, con il coordinamento dell'insegnante
TRE FRATELLI E UN MISTERIOSO
BARBONE
(1)
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Sin dai primi giorni i tre ragazzi
avevano notato qualcosa di strano nella villetta vicina: era sempre
chiusa, le persiane restavano serrate sino a tarda mattina e si aprivano
solo un poco, quel tanto che bastava per cambiare aria, poi si rinserravano
nuovamente. Nessuno mai entrava né usciva, salvo un barbone nero
nero che, esattamente alle sei del pomeriggio, se ne sgattaiolava alla
chetichella e tornava con una sporta di plastica semivuota. Tutto qui.
"Qualcosa non mi piace
in quella casa" confidò un giorno Luca alla sorella. Erano
seduti sulla veranda, in attesa che Piero tornasse dal dentista. I genitori
presto sarebbero rientrati e insieme avrebbero cominciato a preparare
la cena. Luca era un vispo bambino di dieci anni (2)
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Invece Arianna si dava le arie della signorinetta,
dall’alto dei suoi tredici anni: aveva voluto tagliare i capelli,
che portava (3) . . . . . . . . . . . .
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La ragazzina non rispose al fratello, perché
intravide, in lontananza, i genitori. Suo padre guidava lentamente e
sembrava assorto ad ascoltare sua madre che spiegava animatamente qualcosa.
Quando scesero dall’auto, che lasciarono parcheggiata lungo il
marciapiede, davanti al giardinetto, Arianna li guardò con attenzione:
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"Ehi! Mi ascolti?" Luca la riportò
al suo discorso.
" Come? Ah, sì.! È
vero, anche Piero diceva la stessa cosa, l’altro giorno. C’è
qualcosa di incredibile in quel barbone… così arruffato
e trascurato…"
"…e nero… e sporco…"
rincalzò Luca.
"Strano posto, questo!"
sospirò Arianna.
"E perché mai? "
chiese sorridendo il padre che aveva ascoltato l’ultima frase.
"I nostri vicini!" spiegò
Arianna, che si era alzata per abbracciare la madre.
"Non ficcare il naso nelle faccende
altrui!" le raccomandò questa.
In tinello i quattro si misero ad
armeggiare intorno ai fornelli. Luca e Arianna preparavano la tavola,
disponendo la tovaglia, le stoviglie, e intanto parlavano fra loro.
"Ahhhhhhh!" sospirò
il padre. Aveva calzato le ciabatte e indossato un vecchio pullover.
Stava per accendere il televisore, quando un urlo della moglie lo fermò
a metà del gesto.
"Vieni ad aiutarci!" strillò,
mentre affettava freneticamente le carote "Ci sono tutte le verdure
da tagliare per il minestrone!"
"Ah, no! Sono stanco!"
"Anche noi!" risposero
gli altri in corro.
"Salve gente!" salutò
Piero. Era un ragazzone di sedici anni (5)
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"Ah!" sospirò, sedendosi
a fianco del padre e accendendo la televisione. Fu la volta di Arianna
nella protesta che avrebbe dovuto scuotere i due dalla loro pigrizia,
ma Piero spiegò che era di ritorno dal dentista e: "Dovete
capire... lo stress dell’attesa, poi il trapano e…" (6) .
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"OK, mi avete convinto. Vengo a pelare
le patate. Datemi anche il prezzemolo da tritare" cedette il padre.
Alla fine tutti e cinque spignattavano
a più non posso e dopo mezz’ora (grazie alla pentola a pressione!)
erano già seduti. a tavola.
Madre e padre ripresero la conversazione
interrotta quando erano scesi dall’ auto e i tre ragazzi poterono
tranqui1lamente commentare i loro strani vicini di casa. In quel mentre
il barbone ripassò davanti alla finestra del loro tinello e,
senza dar nell’occhio, entrò in casa. Dall’interno
qualcuno gli aveva aperto.
"Questo è un mistero
da risolvere" disse Piero.
"Ma come?" osservò
Arianna.
"Semplice, elementare"
commentò Luca "basta seguire il barbone, vedere dove va
e…"
"E poi entrare a forza in casa
sua? Per farti sbattere fuori con una bella denuncia di violazione di
domicilio?" domandò Piero con una punta di ironia.
"Ha ragione Luca" osservò
Arianna, che era la più razionale "bisogna seguire il barbone.
Può essere interessante sapere che cosa porta in quel sacchetto
di plastica e dove va tutti i giorni alla stessa ora"
"Il problema di chi gli apre
la porta… be’, lo risolveremo in un secondo tempo" si
rassegnò Piero.
I tre fratelli decisero che 1’
indomani si sarebbero messi all’azione, ma, quella sera, stentarono
tutti e tre a prendere sonno, per l’emozione.
Il giorno dopo trascorsero ore e
ore in postazione alla finestra, dandosi il turno, finché Piero
diede l’allarme. Il segnale convenuto era alzare a tutto volume
lo stereo. Eccoli tutti e tre sulle tracce del barbone. Quello trotterellava
spedito, un po’ camminando e un po’ correndo di sbieco, senza
fermarsi, dritto alla meta. Lo videro attraversare la strada sulle strisce
pedonali e avvicinarsi al supermercato. Lo videro entrare, senza carrello,
naturalmente, e sparire tra i corridoi che si intersecavano come labirinti.
I tre fratelli ebbero un attimo di
panico, perché proprio sembrava essersi volatilizzato.
"E adesso, che facciamo?"
chiese Arianna ansimando (7) . . . . .
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Poi si accorsero che stava uscendo con un
sacchetto di plastica, contenente qualcosa.
Rifece la strada in senso inverso.
Era scesa la sera e la via non era perfettamente illuminata (8) .
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Il barbone si era accorto benissimo di essere
pedinato e la cosa gli dava molto fastidio. Pensò di fare uno
scherzetto ai ragazzi e così. rimuginava tra sé e sé:
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Ma alla fine preferì. tornare dritto
a casa, perché non poteva perdere tempo. Tagliò attraverso
un parchetto dove ormai non c’era più nessuno, scavalcò
con un salto la staccionata che lo recintava e si divertì. moltissimo
a sentire, con il suo udito finissimo, le imprecazioni di quei rompiscatole
di ragazzi, che lo seguivano. Alla fine vide la casa e la debole luce
che filtrava dalle persiane.
I ragazzi gli si erano molto avvicinati:
che volessero entrare in casa? Non poteva permetterlo. Si voltò
con 1’intenzione di sgridarli violentemente a suo modo, quando
una voce stanca, dall’interno della casa, intimò: "No,
Buch, buono. Vieni qui! E Venite anche voi tre, coraggio!" (10)
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(1)
Scrivi l'inizio della storia
(2) Descrivi Luca
(3) Descrivi Arianna
(4) Descrivi i loro genitori
(5) Descrivi Piero
(6) Scrivi i commenti e le risposte ironiche di Luca e Arianna
(7) Scrivi la risposta di Piero
(8) Descrivi la strada buia
(9) Scrivi il monologo del barbone
(10) Come andrà a finire? Immagina la conclusione
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